Протокол обследования речи 2. Понимание и называние слов – названий действий, понимание фраз ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха Скачать
Протокол обследования речи 2. Понимание и называние слов – названий действий, понимание фраз ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха Скачать
Протокол обследования речи 1. Понимание слов-названий предметов и называние их ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха Скачать
Задания, направленные на оценку навыков чтения (глобального)[1] 1.Глобальное чтение слов Оборудование: 3 предметных картинки, на которых изображены знакомые ребенку предметы. Например, мяч, дом, машина. Таблички с написанными словами: мяч дом машина. Таблички-дубликаты. Процедура обследования: Педагог раскладывает перед ребенком подготовленные картинки. Ребенок вместе со взрослым рассматривают их, педагог просит ребенка назвать, что изображено на каждой картинке.… Читать далее Задания, направленные на оценку навыков чтения (глобального)
Проверка фразовой речи с использованием сюжетной картинки Характеристика тестового материала: сюжет картинки должен быть знаком ребёнку (Например, Дети играют. Семья дома. Семья в парке). Оборудование: сюжетная картинка «Семья дома» (см. рисунок 1). Процедура обследования: педагог показывает ребенку сюжетную картинку, предлагает рассмотреть ее и назвать, что изображено. В случае затруднений ребенку предлагаются наводящие вопросы, которые фиксируются… Читать далее Проверка фразовой речи с использованием сюжетной картинки
Задания, направленные на определение уровня понимания ребенком устной речи и оценку его самостоятельной речи Понимание слов-названий предметов из разных тематических групп и называние их Оборудование: набор предметных картинок (фотографий) из разных тематических групп, наиболее близких для ребенка этого возраста. Например, мама, папа, дедушка, бабушка, мяч, дом, яблоко, чашка, ложка, тарелка, штаны, шапка, кошка, собака, и… Читать далее Задания, направленные на определение уровня понимания ребенком устной речи и оценку его самостоятельной речи
Варианты выполнения заданий и их фиксация в протоколе Принятие задания + ребенок сразу принимает задание -+ребенок принимает задание после помощи взрослого (побуждения к активной деятельности) — ребенок не принимает задание Степень самостоятельности ребенка при выполнении задания + ребенок самостоятельно выполняет задание -+ребенок выполняет задание после помощи взрослого (показа воспроизведения изображения, после совместных действий) — ребенок… Читать далее Варианты выполнения заданий и их фиксация в протокол 4-2
Протокол обследования изобразительной деятельности Скачать
Методика обследования изобразительной деятельности ребенка четвертого года жизни с нарушенным слухом Цель: выявление уровня изобразительной деятельности у детей с нарушенным слухом на начальном этапе обучения. Набор заданий 1. Красный и синий шарики c веревочками 2. Двухэтажный дом 3.Декоративное рисование по образцу (чередование кругов и квадратов) Оборудование: красный и синий воздушные шарики, игрушка – дом; цветные карандаши, фломастеры,… Читать далее Методика обследования изобразительной деятельности ребенка четвертого года жизни с нарушенным слухом
Варианты выполнения заданий и их фиксация в протоколе Принятие задания + ребенок сразу принимает задание -+ребенок принимает задание после помощи взрослого (побуждения к активной деятельности) — ребенок не принимает задание Степень самостоятельности ребенка при выполнении задания + ребенок самостоятельно выполняет задание -+ребенок выполняет задание после помощи взрослого (после подсказки, после показа способа действия,… Читать далее Варианты выполнения заданий и их фиксация в протокол 3-2
Варианты выполнения заданий и их фиксация в протоколе Принятие задания + ребенок сразу принимает задание -+ребенок принимает задание после помощи взрослого (побуждения к активной деятельности) — ребенок не принимает задание Степень самостоятельности ребенка при выполнении задания + ребенок самостоятельно выполняет задание -+ребенок выполняет задание после помощи взрослого (показа способа действия, после совместных действий)… Читать далее Варианты выполнения заданий и их фиксация в протоколе