Протокол обследования речи 1. Понимание слов-названий предметов и называние их ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха
Для самостоятельного заполнения
Ф.И. ребенка, возраст____________________________________________________________________ Состояние слуха ___________ С/А/ КИ ________________
|
Речевой материал |
Понимание в ситуации выбора из 4-5 | Процесс выполнения | Самостоятельное называние | Повторение за педагогом | Обозначение
жестом |
|||
| устно 1 пр.
устно 2.пр. устно 3 пр. |
письм. | самост. | с помощью | невыполн. | ||||
| мама | ||||||||
| папа | ||||||||
| дедушка (деда) | ||||||||
| бабушка (баба) | ||||||||
| рот | ||||||||
| нос | ||||||||
| уши | ||||||||
| ложка | ||||||||
| тарелка | ||||||||
| чашка | ||||||||
| шапка | ||||||||
| туфли | ||||||||
| штаны | ||||||||
| хлеб
|
||||||||
|
Речевой материал |
Понимание в ситуации выбора из 4-5 | Процесс выполнения | Самостоятельное называние | Повторение за педагогом | Обозначение
жестом |
|||
| устно 1 пр.
устно 2 пр. устно 3 пр. |
письм. | самост. | с помощью | невыполн. | ||||
| суп | ||||||||
| яблоко | ||||||||
| молоко | ||||||||
| помидор | ||||||||
| мяч | ||||||||
| дом | ||||||||
| рыба | ||||||||
| кошка (мяу) | ||||||||
| собака (ав-ав) | ||||||||
| мишка | ||||||||
| зайка | ||||||||
| кукла (ляля) | ||||||||
| машина | ||||||||
| поезд (у___) | ||||||||
Протокол обследования речи 2. Понимание и называние слов – названий действий, понимание фраз ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха
Для самостоятельного заполнения
Ф.И. ребенка, возраст Состояние слуха ___________ С/А/ КИ
|
Речевой материал |
Понимание в ситуации выбора из 5 | Процесс выполнения | Самостоятельная
речь |
Повторение за педагогом | Обозначение
жестом |
|||
| устно 1 пр.
устно 2 пр. устно 3 пр. |
письм. | самост. | с помощью | невыполн. | ||||
| Первый набор | ||||||||
| Мишка идет | ||||||||
| Мишка едет | ||||||||
| Мишка сидит | ||||||||
| Мишка спит | ||||||||
| Мишка упал | ||||||||
| Второй набор | ||||||||
| Кошка умывается | ||||||||
| Зайка бежит | ||||||||
| Мальчик рисует | ||||||||
| Самолет летит | ||||||||
| Девочка плачет
|
||||||||
|
Речевой материал |
Понимание в ситуации выбора из 6 | Процесс выполнения | Самостоятельная
речь |
Повторение за педагогом | Обозначение
жестом |
|||
| устно 1 пр.
устно 2 пр. устно 3 пр. |
письм. | самост. | с помощью | невыполн. | ||||
| Третий набор | ||||||||
| Мальчик ловит бабочку | ||||||||
| Бабушка читает книгу | ||||||||
| Дедушка сидит на стуле | ||||||||
| Тетя моет чашку | ||||||||
| Девочка играет с куклой | ||||||||
| Дополнительный набор | ||||||||
| Ляля ест (ам-ам) | ||||||||
| Ляля пьет | ||||||||
| Ляля упала (бах) | ||||||||
| Ляля спит | ||||||||
Протокол обследования речи 3. Проверка фразовой речи ребенка 4-го года жизни с использованием сюжетной картинки
Для самостоятельного заполнения
Ф.И. ребенка, возраст__________________________________________________________ Состояние слуха ___________ С/А/ КИ ______
| Вид задания
|
Самостоятельная речь ребенка | Ответы на вопросы | Невыполнение | Использование жестов (естественных и специальных) | Примечания |
| Фразовая речь (по сюжетной картинке)
|
Протокол обследования речи 4. Выполнение поручений ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха. Для самостоятельного заполнения.
Ф.И. ребенка, возраст___________________ Состояние слуха _________________ С/А/ КИ ________________
| Выполнение поручений | Форма предъявления | Процесс выполнения
|
|||||
| 1 пред.
устно |
2 пред.
устно |
3 пред.
устно |
письменно[1]
|
самостоятельно | с помощью | невыполнение | |
| Иди
|
|||||||
| Дай лошадку
|
|||||||
| Закрой глаза
|
|||||||
| Возьми куклу
|
|||||||
| Положи машину в шкаф
|
|||||||
| Принеси большого мишку
|
|||||||
| Спрячь мяч под стол
|
|||||||
| Посади маленького зайку на стул
|
|||||||
Протокол обследования речи 5. Обследование письменной речи ребенка 4-го года жизни. Для самостоятельного заполнения
Ф.И. ребенка, возраст___________________ Состояние слуха _________________ С/А/ __________
| Вид задания
Речевой материал |
Процесс и результат выполнения
|
Ошибки | Комментарии | ||
| Самостоятельно | После помощи | Невып.
|
|||
| Глобальное чтение слов (подбор табличек)
|
|||||
| мяч
|
|||||
| дом
|
|||||
| машина
|
|||||
| кубик
|
|||||
| Глобальное чтение коротких фраз (подбор табличек)
|
|||||
| Кошка пьет
|
|||||
| Кошка сидит
|
|||||
| Собака бежит
|
|||||
| Собака ест
|
|||||
| Складывание слов из разрезной азбуки
|
|||||
| юла
|
|||||
| рыба
|
|||||
| Мишка
|
|||||
Протокол обследования речи 6. Выполнение поручений со знакомыми словами ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха.
Для самостоятельного заполнения.
(Набор фраз-поручений индивидуален для каждого ребенка, он составляется с использованием только тех слов, которые ребенок точно знает (понимаемый предметный словарь, выявленный при обследовании понимания речи (Протокол обследования речи 1)).
Ф.И. ребенка, возраст___________________ Состояние слуха ____________________ КИ/СА ________________
| Фразы-поручения | Процесс выполнения
|
|||||
| 1 пред.
Устно |
2 пред.
Устно |
3 пред.
устно |
воспринял и понял на слух | воспринял и понял на слухо-зрительной основе | невыполнение
|
|
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
Протокол обследования речи 7. Понимание вопросов к картинкам с действиями ребенком 4-го года жизни с нарушением слуха.
Для самостоятельного заполнения
Ф.И. ребенка, возраст____________________ Состояние слуха________________ СА/ КИ________________________
|
Речевой материал |
Понимание в ситуации выбора из 5 картинок | Процесс выполнения | Самостоятельная
речь |
Показ предмета | Обозначение
Жестом |
|||
| на слуховой основе | на слухо-зрительной основе | самост. | с помощью | не ответил | ||||
| Вопросы к картинкам с действиями из второго набора | ||||||||
| Кошка умывается
Кто умывается? Что делает кошка?
|
||||||||
| Зайка бежит
Кто бежит? Что делает зайка?
|
||||||||
| Мальчик рисует
Кто рисует? Что делает мальчик?
|
||||||||
| Самолет летит
Что летит? Что делает самолет?
|
||||||||
| Девочка плачет
Кто плачет? Что делает девочка?
|
|
|||||||
|
Речевой материал |
Понимание в ситуации выбора из 5 картинок | Процесс выполнения | Самостоятельная
речь |
Повторение за педагогом | Обозначение
жестом |
|||
| На слуховой основе | На слухо-зрительной основе | самост. | с помощью | невыполн. | ||||
| Вопросы к картинкам с действиями из третьего набора | ||||||||
| Мальчик ловит бабочку
Кто ловит бабочку? Что делает мальчик? Кого ловит мальчик? |
||||||||
| Бабушка читает книгу
Кто читает книгу? Что делает бабушка? Что читает бабушка? |
||||||||
| Дедушка сидит на стуле
Кто сидит на стуле? Что делает дедушка? На чем сидит дедушка? |
||||||||
| Тетя моет чашку
Кто моет чашку? Что делает тетя? Что моет тетя? |
||||||||
| Девочка играет с куклой
Кто играет с куклой? Что делает девочка? С чем играет девочка? |
||||||||