Обследование социально-коммуникативного развития ребенка четвертого года жизни с нарушенным слухом

Обследование социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста с нарушенным слухом направлено на оценку навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, определения уровня владения социально-бытовыми навыками и изучение уровня игровой деятельности.

Проведение обследования. Для оценки социально-коммуникативного развития дошкольника с нарушенным слухом, получающего коррекционную помощь в условиях реабилитационного центра, лекотеки, группы кратковременного пребывания используется метод беседы и анкетирование родителей, по возможности организуются и наблюдения за детьми.

В специальной дошкольной образовательной организации (группе) выявление особенностей социально-коммуникативного развития проводится в процессе наблюдений за детьми в условиях, приближенных к естественным: при проведении режимных моментов, в процессе разнообразных видов деятельности, в том числе свободной игры, во время прогулок. В ходе наблюдений ведутся записи о поведении ребенка. Используется, если возможно, видеосъемка. За каждым ребенком следует наблюдать не менее 2-3 раз (в разные дни и во время проведения разных занятий или мероприятий). Общее время наблюдения за каждым дошкольником должно составить не менее 30 минут.

Анализ поведения ребенка осуществляется по следующим содержательным позициям: владение навыками коммуникации и сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; владение социально­бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни, изучение игровой деятельности детей. Результаты проведенного анализа заносятся в специальные протоколы.